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    <title>Blog del sitio: Universidad Autónoma de Colombia</title>
    <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php</link>
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    <copyright>&amp;#169; 2008 Universidad Autónoma de Colombia</copyright>
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      <title>moodle</title>
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    <item>
      <title>MEDIDOR FOTOELECTRICO DE OBJETOS</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=234</link>
      <pubDate>Thu, 28 Aug 2008 11:52:46 COT</pubDate>
      <description>por alarcon david. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;p&gt;David Alarcon Reyes      1015412138&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hamer Lesmes Pardo     1018420452&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Danny Romero Celis       1013605133&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
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      <title>PRESENTACION GESTION 2</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=229</link>
      <pubDate>Thu, 28 Aug 2008 00:47:13 COT</pubDate>
      <description>por AMAYA PARRA MAURICIO. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;SEGMENTACION DE LOS INDICADORES DE GESTION&lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Recordemos que, esencialmente, medir es comparar una magnitud con un patrón preestablecido. Aunque existe la tendencia a &amp;quot;medirlo todo&amp;quot; con el fin de eliminar la incertidumbre, o, por lo menos de reducirla a su mínima expresión, la clave consiste en elegir las variables críticas para el éxito del proceso, y para ello es necesario seleccionar la más conveniente para medir y asegurar que esta última resuma lo mejor posible la actividad que se lleva a cabo en cada área funcional. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Como se ha mencionado, para lograr una gestión eficaz y eficiente es conveniente diseñar un sistema de control de gestión que soporte la administración y el permita evaluar el desempeño de la empresa. Esta sección presenta en detalle los criterios para el diseño y operación de este tipo de sistema. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Un sistema de control de gestión tiene como objetivo facilitar a los administradores con responsabilidades de planeación y control de cada grupo operativo, información permanente e integral sobre su desempeño, que les permita a éstos auto evaluar su gestión y tomar los correctivos del caso. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;A cada uno de sus usuarios, el sistema debería facilitarle información oportuna y efectiva sobre el comportamiento de las variables críticas para el éxito a través de los indicadores de gestión que hayan sido previamente definidos. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Sólo de esta forma se garantiza que la información que genera el sistema de control de gestión tenga efecto en los procesos de toma de decisiones y se logre así mejorar los niveles de aprendizaje en la organización. &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;INDICADORES DE GESTIÓN &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Es interesante mencionar algunos paradigmas acerca de la medición: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;• La medición precede al castigo &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;• No hay tiempo para medir &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;• Medir es difícil &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;• Hay cosas imposibles de medir &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;• Es más costoso medir que hacer &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Acerca del primer paradigma, &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;quot;manipula&amp;quot; y acomoda la información. &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;ASPECTOS GENERALES ACERCA DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Se define un indicador como la relación entre las variables cuantitativas o cualitativas, que permite observar la situación y las tendencias de cambio generadas en el objeto o fenómeno observado, respecto de objetivos y metas previstos e influencias esperadas. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Estos indicadores pueden ser valores, unidades, índices, series estadísticas, etc. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Son factores para establecer el logro y el cumplimiento de la misión, objetivos y metas de un determinado proceso. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Igualmente son parte de dos sistemas de información fundamentales para la gerencia de las organizaciones: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;1. DeI sistema de información gerencial que, según James A. Senn en su libro &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;2. Del sistema de apoyo para la decisión: Citando nuevamente a Senn, quien lo define así: &amp;quot;Sistema de apoyo para la decisión: Ayuda a los gerentes en la toma de decisiones únicas y no reiteradas que relativamente no están estructuradas. Parte del proceso de la decisión consiste en determinar los factores y considerar cuál es la información necesaria&amp;quot;. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Los indicadores de gestión son, ante todo, &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Senn propone los siguientes atributos para la información: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Sistemas de información para la administración, &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;define como: sistema de Información gerencial: Proporciona información de apoyo en la toma de decisiones, donde los requisitos de información pueden identificarse de antemano. Las decisiones respaldadas por este sistema frecuentemente se repiten&amp;quot;. &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;información, &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;es decir, agregan valor, no son solo datos. Siendo información, los indicadores de gestión debén tener los atributos de la información, tanto en forma individual como cuando se presentan agrupados. &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Exactitud: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;La información debe representar la situación o el estado como realmente es. &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Forma: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;detallada. Realmente la forma debe ser elegida según la situación, necesidades y habilidades de quien la recibe y procesa .&lt;/p&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Frecuencia: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Es la medida de cuán a menudo se requiere, se recaba, se produce o se analiza. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Extensión: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Se refiere al alcance en términos de cobertura del área de interés. Además tiene que ver con la brevedad requerida, según el tópico de que se trate. La calidad de la información no es directamente proporcional con su extensión. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Origen: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Puede originarse dentro o fuera de la organización. Lo funda mental es que la fuente que la genera sea la fuente correcta. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Temporalidad: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;La información puede &amp;quot;hablamos&amp;quot; del pasado, de los sucesos actuales o de las actividades o sucesos futuros. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Relevancia: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;La información es relevante si es necesaria para una situación particular. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Integridad: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Una información completa proporciona al usuario el panorama integral en lo que necesita saber acerca de una situación determinada &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Oportunidad: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Por qué se requiere la información: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Aunque puede sonar a &amp;quot;verdad de perogrullo&amp;quot;, vale la pena tener en cuenta que hoy día son muchos los factores que afectan el desempeño de la organización, de las áreas que componen la organización y de las personas que conforma la áreas. El comportamiento de estos factores es probabilístico y no determinístico, y la manera más efectiva, si no la única, de reducir la incertidumbre a niveles razonables es a través de tener información administrable. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Algunas de las causas de la necesidad actual de información se puede: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;resumir en lo siguiente: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;1. La explosión de la información &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;2. La creciente complejidad de la administración &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;3. El ritmo rápido del cambio &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;4. La interdependencia de las unidades que conforman la organización &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Para ser considerada oportuna, una información debe estar disponible y actualizada cuando se la necesita. &lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;5. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;6. La evolución y disponibilidad de la tecnología informática y de telecomunicaciones &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;7. La necesidad de desarrollo de las organizaciones y de las personas &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;PATRONES PARA LA ESPECIFICACIÓN DE INDICADORES &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Composición &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Un indicador correctamente compuesto tiene las siguientes características: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Nombre: la identificación y diferenciación de un indicador es vital, y su nombre, además de concreto, debe definir claramente su objetivo y utilidad. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Forma de cálculo: Generalmente, cuando se trata de indicadores cuantitativos, se debe tener muy claro la fórmula matemática para el cálculo de su valor, lo cual implica la identificación exacta de los factores y la manera como ellos se relacionan. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Unidades: La manera como se expresa el valor de determinado indicador está dado por las unidades, las cuales varían de acuerdo con los factores que se relacionan. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Glosario: Es fundamental que el indicador se encuentre documentado en términos de especificar de manera precisa los factores que se relacionan en su cálculo. Por lo general las organizaciones cuentan con un documento, llámese manual o cartilla de indicadores, en el cual se especifican todos los aspectos atinentes a los indicadores que maneja la organización. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;A manera de ejemplo, veamos el caso de un indicador típico para un vendedor, suponiendo que distribuye únicamente un artículo: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Nombre: Eficacia mensual en ventas &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Fórmula: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Total clientes que compraron &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Eficacia mensual en ventas = X 100 &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Total clientes visitados &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Unidad: Porcentaje (%) &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Glosario &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Indicador de eficacia mensual en ventas: Mide porcentualmente la eficacia del vendedor, relacionando el total de clientes que efectúan la compra, con el total de clientes que visitó durante un mes determinado. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Total clientes que compraron: Corresponde a la cantidad total de clientes que realmente efectuaron la compra del producto ofrecido, durante el mes determinado. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Total clientes visitados: Corresponde al total de clientes visitados por el vendedor en el mes objeto de análisis. En caso de que visite más de una vez a un cliente, se considerará como una visita realizada a un nuevo cliente. Por tanto, el total de clientes visitados equivale al total de visitas realizadas. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Supongamos entonces que un vendedor, en el mes de febrero de 1997, logró que 35 clientes compraran el artículo en cuestión, y para ello realizó &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;35 &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Eficacia mensual en ventas = X 100 = 41.18% &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;85 &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;visitas. El valor de nuestro indicador sería el siguiente: &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;85 &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Lo cual significa que este vendedor realiza cien visitas para lograr vender 41.18 artículos o debe visitar en promedio 2.43 veces (100/41.18) a cada cliente para convencerlo de efectuar la compra. Tal como se ha dicho, es necesario comparar el valor resultante del indicador con diversos patrones de referencia para que éste cobre sentido. Algunos patrones pueden ser los siguientes: &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— Las metas establecidas &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— El comportamiento histórico del indicador (para establecer tendencias) &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— La relación que existe entre la capacidad real que tiene el vendedor con los recursos de que dispone y la manera como los aprovecha. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— El mejor valor logrado para dicho indicador, bien sea en la organización o fuera de la misma. &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFNBJ+TimesNewRoman,Times New Roman&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;— &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;El valor del mismo indicador con respecto al sector al que pertenezca la organización. &lt;/font&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Naturaleza &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;En cuanto a su naturaleza se refiere, los indicadores se clasifican según los factores &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;clave de éxito. Definitivamente los indicadores de gestión deben reflejar el comportamiento de los signos vitales o factores clave (algunos autores los llaman factores críticos). Así, encontraremos indicadores de efectividad, de eficacia (resultados, calidad, satisfacción del cliente, de impacto), de eficiencia (actividad, uso de capacidad, cumplimiento de programación, etc.), de productividad. La figura a continuación muestra la interrelación de los factores clave mencionados: &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;2&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Mapa de factores clave de éxito de la gestión &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Contar con un conjunto de indicadores que abarquen los factores clave descritos es garantizar la integridad de la función de apoyo para la toma de decisiones. Lamentablemente, a causa de políticas de organización erróneamente establecidas y a los estilos gerenciales imperantes en algunas organizaciones, se ejerce control, generalmente, centrándose en los resultados, en la eficacia, y se deja de lado las restantes dimensiones de la gestión integral. A modo de ejemplo, supongamos el caso de un piloto de avión comercial que Únicamente se guíe para un vuelo determinado por la variable altura; muy seguramente el vuelo no finalizará satisfactoriamente, ya que por tener su atención puesta únicamente en este aspecto, la altura, con toda certeza perderá el rumbo, agotará el combustible, etc &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Indicadores y la planeación estratégica &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;En los últimos tiempos la planeación estratégica ha recobrado su vigencia, con algunas modificaciones, dado que las características del mercado son cada vez más difíciles y turbulentas; a causa del desarrollo acelerado de la informática y las telecomunicaciones, y ante la avalancha de información que de ellas se ha derivado, el mundo de los negocios ha cambiado súbita y drásticamente y se ha incrementado exageradamente la cantidad, calidad y perfil de la competencia. Además de la competencia, ha cambiado el cliente quien ha tenido oportunidad de recibir excelente calidad y se ha vuelto-y está en su derecho-cada vez más difícil de satisfacer. Ha cambiado tanto y tan rápidamente el mundo en general, que fuimos testigos de la terminación de la Guerra Fría, fruto de la &amp;quot;desaparición&amp;quot; de uno de los dos polos que la generaban. &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Definición de metas &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;La operacionalización de los objetivos y sus estrategias se realiza a través de las metas las cuales, según sea el horizonte planteado para su logro, se divide en metas del largo, mediano y corto plazo. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Vamos a considerar una meta como un objetivo el cual se le ha asignado guías como números, plazos, etc., que nos permite concretarlo y dimensionarlo específicamente. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Estas metas se establecen en los planes estratégicos y en el plan normativo respectivamente. El plan normativo indica adónde desea llegar una organización en unos, tres o cinco años. Es una norma general con los lineamientos muy claros que rige la actividad de la compañía. Esa meta de largo plazo se revalúa tres o cuatro veces a través de lo que se denomina el plan estratégico, el cual determina las metas de mediano plazo, es decir, de cada semestre o trimestre. &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Plan de acción &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Es el conjunto de actividades derivadas de los objetivos y sus correspondientes estrategias. Especifica las metas, los medios, los responsables, los controles (tipo y frecuencia), los tiempos (lapsos, fecha de iniciación y de terminación) y en lo posible algunas alternativas de acción en caso presentarse desviaciones. Normalmente incluyen cronograma detallado de actividades. &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;El modelo que a continuación se presenta fue establecido por la Oficina de gestión institucional de la dirección general de la Policía Nacional de Colombia, y es el que en la actualidad manejan en cada unidad todos los comandantes o gerentes, si se prefiere. &lt;/p&gt;&lt;b&gt;&lt;font size=&quot;4&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Como interpretar el valor de un indicador &lt;/p&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Con respecto la capacidad del proceso o de la gestión &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;En condiciones normales, para la ejecución de un proyecto, para el desarrollo de un proceso o simplemente para la realización de una actividad, se cuenta con un conjunto recursos que conjugados con una adecuada planeación y seguimiento durante la ejecución, determinan lo que se es capaz de hacer. &lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; text-align: justify&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES&quot;&gt;CLASIFICACION DE INDICADORES DE GESTION Y OTROS
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;El Sistema de Indicadores y de control de gestión, es un sistema que permite
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;monitorear de forma continua, las variables que son factores críticos de éxito, así
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;como las variables que exigen control, en búsqueda del mejoramiento de las
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; text-align: justify&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;decisiones que sobre el presente y futuro de una empresa se tomen.
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;El control entonces puede ser de varios tipos, externo, físico, administrativo o
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;interno, incluyendo en este último el contable, el financiero, el operativo y el de
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;gestión.
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Al referirnos específicamente al Sistema de Control de Gestión, entonces tiene
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;como características básicas las siguientes :
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;• Es establecido por la administración
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;• El proceso de auditoría lo monitorea y establece los ajustes pertinentes
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;• Los dueños de los procesos lo administran y usan
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;• Los equipos de mejoramiento de la calidad realizan su mejoramiento
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; line-height: normal; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;• El proceso de auditoría lo monitorea y verifica las desviaciones con las metas
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; text-align: justify&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Establecidas.
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Hay diversos indicadores de clase &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Clase efectiva &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Clase no efectiva &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Clase auxiliar &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Clase contenedor &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICADORES CORPORATIVOS &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Están creado para la alta dirección de las empresas, forman parte de los Sistemas de Información Gerencial o Score board y son orientados al seguimiento de las finalidades descritas en la misión, la visión y las estrategias definidas en al plan estratégico de la empresa. Generalmente son trimestrales, semestrales o anuales. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICADORES DE OPERACIÓN O TACTICOS &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Son aquellos que están diseñados e implementados para los que empleen en forma diaria o semanal los jefes mas operativos y e menor jerarquía de una organización. El grafico de control permite asegurar la ejecución diaria o semanal de las actividades relacionadas con el plan de corto plazo y generalmente mide actividades, Ej.: numero de visitas de un vendedor, número de unidades producidas en turno, cantidad de horas laboradas. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICADORES ESTRATEGICOS O DE GESTION &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICADORES DE EFICIENCIA &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Elemento de estadística que permite identificar la relación que existe entre las metas alcanzadas, tiempo y recursos consumidos con respecto a un estándar, una norma o una situación semejante. Posibilita dimensionar el logro del máximo de resultados con el mínimo de recursos utilizados. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Se expresa como una relación entre la productividad y determinados estándares de medición, multiplicado por ciento. Recalcula la eficiencia en porcentaje para establecer cuando se encuentra al cien por ciento. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;La eficiencia se orienta hacia la aplicación de métodos de trabajo que conduzcan al mejor desempeño gerencial y operativo, de acuerdo con los objetivos, recursos y limitaciones de las empresas. Refleja la combinación máxima optima de los insumos que intervienen en los procesos productivos a fin de alcanzar los rendimientos esperados. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;EFICIENCIA = PRODUCTIVIDAD/ ESTANDAR X 100 &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICARORES DE EFICACIA &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Teniendo en cuenta que eficaz tiene que ver con hacer efectivo un intento o propósito. Los indicadores de eficacia están relacionados con los ratios que nos indican capacidad o acierto en la consecución de tareas y/o trabajos. Ejemplo: grado de satisfacción de los clientes con relación a los pedidos. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Es la actuación para cumplir los objetivos previstos, la eficacia es la manifestación administrativa de la eficiencia. Existe eficacia cuando una determinada actividad o servicio obtiene dichos resultados. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;INDICADORES DE EQUIDAD &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Equidad: Es un proceso donde intervienen distintas variables, y se obtienen productos. Es necesario reconocer que las variables representan unos gastos y que los productos representan unos ingresos. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Lo anterior pudiera representarse como unos gastos y una rentabilidad, que para el caso del estado, bien pudiera ser de carácter político, económico o social, según el objetivo buscado. La equidad esta dada por la participación en el aporte a los costos, y en la participación del beneficio. El aporte a los gastos es independiente de la participación al beneficio, y no es posible esperar en un estado social que quien mas aporte sea quien más se beneficie. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Equidad en Aportes: La equidad en el aporte esta dada entonces por la relación, según la cual quien más tiene mas aporta. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Equidad en Beneficio: No esta dada solo por la relación de quien menos tiene mas recibe. Aquí es necesario tener en cuenta que el estado tiene una obligación política, económica y social, y que por lo tanto el beneficio debe medirse por la participación de la sociedad en esos tres campos. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Debe verificarse entonces la participación en el beneficio de acuerdo con: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;• Lo político: &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;En los campos geográfico, demográfico y socio grafico. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;• Lo económico:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt; Debe verificarse en los estratos alto- medio- y bajo. &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;• Lo Social:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt; La participación debe ser en cuanto a las necesidades primarias, secundarias y terciarias de cada región o grupo. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;El indicador de equidad se calcula teniendo en cuenta la participación de la comunidad en el total de la población y se confronta frente al total de los beneficios recibidos, frente al total de los mismos. De lo anterior se desprende que quien menos tiene mas recibe, y que por lo tanto para recibir mas es necesario tener menos. Esta paradoja de quien menos tiene mas recibe, nos hace pensar que nadie tendría interés en mejorar, por lo tanto lo que se debe dar no es el pescado, sino la enseñanza de pescar, y que por lo tanto es necesario vincular el esfuerzo de las comunidades al indicador de equidad. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Lo anterior quiere decir que además de la participación del estado con un porcentaje en el conjunto de lo político, lo económico y lo social, es necesario verificar el esfuerzo de las comunidades. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;Indicador de Esfuerzo: Indica el esfuerzo realizado por las comunidades para mejorar sus condiciones de vida. Se mide respecto a periodos anteriores. además es necesario tener en cuenta en este análisis que los beneficios a que se tiene derecho son de uso y no los de abuso &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;¿Que hechos importantes se dan entorno a la contabilidad de gestión? &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 10pt; line-height: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto&quot; align=&quot;justify&quot;&gt;&lt;span&gt;La contabilidad de gestión representa un papel importante y fundamental dentro de las organizaciones, ya que ellas al alcanzar mayor dimensión, le ayudan a tomar mejores decisiones ya que al promoverse una mayor autonomía es necesario que esta sea coherente con los objetivos de la empresa. &lt;a name=&quot;OLE_LINK1&quot;&gt;La Contabilidad de Gestión es un instrumento que puede ser utilizado para facilitar el proceso de control a través de la elaboración y confección del presupuesto, y del cálculo y análisis de las desviaciones, Para ello es necesario conocer cuál es el resultado de cada una de los centros que componen la empresa. Mediante la formulación de los objetivos y la elaboración de los presupuestos se señala cuál es el comportamiento hacia el que deben orientarse los miembros de la organización y se motiva para su logro. &lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;ole_link1&quot;&gt;&lt;span&gt;
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Los indicadores de gestión o estratégicos están destinados a los mandos medios de una organización. Son gráficos de control, tablas, formatos de radar que permiten la toma de decisiones de mediano plazo, tales como la adopción de promociones, nuevas fuentes de financiamiento o cambio de diseño de productos, cambios en el canal de distribución.&lt;br /&gt;Generalmente tiene una periodicidad mensual o trimestral y las acciones que se toman con esta herramienta se ven los resultados a los 90 días. Se alimentan e los indicadores de operación o tácticos. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;En la organización donde laboro manejamos los siguientes indicadores de desempeño: Mantenimiento de la cartera anual de clientes, rentabilidad financiera de la organización, Satisfacción del cliente, Cumplimiento del plan de adiestramiento, logro de objetivos, implementación de acciones correctivas, Nivel de reclamos de clientes. Los resultados que obtenemos de ellos nos permiten tomar decisiones adecuadas preparándonos para el futuro.&lt;br /&gt;En conclusión puedo decir que no es posible comprender algo que no se puede medir. Si no se le puede comprender no será posible mejorarlo. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Nivel de satisfacción de los empleados. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Índice de accidentes de trabajo. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Índice de ausentismo. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;• A nivel de RRHH: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Reducción de costos fijos o variables. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Índice de Ganancia financiera. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Utilidad. &lt;br /&gt;• A nivel de Finanzas: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Margen de contribución. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;-Rendimiento sobre la inversión. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;• A nivel Organizacional: &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Generalmente los resultados tomados con estos indicadores se pueden ver funcionando un año o semestre después. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Defina este indicador si desea que sea una clase contenedor. Si se utiliza para crear objetos, se convertirán en objetos contenedor (como OU). No defina este indicador para una clase de objeto hoja. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Recopilación de atributos que sólo pueden asociarse a objetos individuales, no a clases enteras. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Se utiliza como espacio reservado para un grupo de atributos. Una clase no efectiva no puede utilizarse para crear objetos, pero puede especificarse como una clase de la que otras pueden heredar atributos. Por ejemplo, la clase Persona es una clase no efectiva que contiene atributos heredados por la clase Usuario. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Defina este indicador si desea crear una clase efectiva, que puede utilizarse para crear objetos. &lt;/span&gt;&lt;span&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;El reconocimiento de la información como recurso &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;Existen diversas formas de presentación de la información, que puede ser cuantitativa o cualitativa, numérica o gráfica, impresa o visualizada, resumida y &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFKGM+Arial,Italic,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;La medición precede al castigo, &lt;/font&gt;&lt;font face=&quot;AMFJNN+Arial,Arial&quot; size=&quot;3&quot;&gt;infortunadamente y dado el manejo equívoco que se les da a las mediciones en la mayoría de las organizaciones, las personas piensan que cada vez que &amp;quot;miden&amp;quot; los procesos en los cuales participan, con toda seguridad rodarán cabezas. Muchos líderes utilizan las mediciones como mecanismos de presión y como justificación para sancionar al personal, lo cual crea un rechazo inmediato y, por qué no, justificado de las personas frente ala medición. Lo anterior es una de las causas principales por las cuales la gente &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <guid isPermaLink="true">http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=229</guid>
    </item>
    <item>
      <title>EL PRELUDIO DE LA ADMINISTARCION CIENTIFICA. LOS PRIMEROS AUTORES CLASICOS</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=187</link>
      <pubDate>Mon, 31 Mar 2008 13:41:25 COT</pubDate>
      <description>por GUTIERREZ GONZALEZ JOHN LIANI. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE COLOMBIA&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION I&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ALUMNO:&lt;/strong&gt; JOHN LIANI GUTIERREZ GONZALEZ&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;C.C.:&lt;/strong&gt; 80.730.577 DE BTA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;DOCENTE:&lt;/strong&gt; CARLOS ARENAS&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;GRUPO:&lt;/strong&gt; 83&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. UNIDAD TEMATICA No3.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;EL PRELUDIO DE LA ADMINISTARCION CIENTIFICA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SUBTEMA 1. Los primeros autores clásicos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SUBTEMA 2. Henry Poor, Daniel C. MacCallum, Henry R. Towne. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;SUBTEMA 3. Henry Metcalfe, Frederick Hasley. &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;CUESTIONARIO SOBRE LOS PRIMEROS AUTORES CLASICOS DE LA ADMINISTRACION&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1.&lt;/strong&gt; Según &lt;strong&gt;HENRY POOR&lt;/strong&gt; escritor del “American Railroad Journal” (de 1849 a 1862), en donde estableció los principios administrativos básicos, decía que los administradores ferrocarrileros debían guiarse por tres principios los cuales eran:&lt;/p&gt;
&lt;ol type=&quot;a&quot;&gt; 
  &lt;li&gt;Organización, comunicación, información.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Organización, solidaridad, unión.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Organización, respeto, cooperación.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Organización, confiabilidad, liderazgo.&lt;/li&gt; 
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;DANIEL C. MAC.CALLUM &lt;/strong&gt;en 1854 como llamo al sistema de operación que implanto para el mejoramiento del sistema férreo de la época:&lt;/p&gt;
&lt;ol type=&quot;a&quot;&gt; 
  &lt;li&gt;Distribución Operativa.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Organización Férrea.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Simple Rutina.&lt;/li&gt; 
  &lt;li&gt;Organismo de Control.&lt;/li&gt; 
&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3.&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;HENRY R. TOWNW&lt;/strong&gt;, siendo uno de los primeros pioneros de la administración científica presento una conferencia ante la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos en:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;a. &lt;/strong&gt;1892&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;b. &lt;/strong&gt;1879.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;c. &lt;/strong&gt;1889.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;d. &lt;/strong&gt;1886.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4.&lt;/strong&gt; Una de las teorías de &lt;strong&gt;HENRY METCALFE&lt;/strong&gt; coincidía con una de las de &lt;strong&gt;DANIEL C. MAC.CALLUM, &lt;/strong&gt;las cuales se basaban en:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;a. &lt;/strong&gt;Sistema y Organización.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;b. &lt;/strong&gt;Sistema y Control.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;c. &lt;/strong&gt;Sistema y Distribución.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;d. &lt;/strong&gt;Sistema y Cooperación.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. &lt;/strong&gt;En 1891, &lt;strong&gt;FREDERICK HALSEY&lt;/strong&gt; presento un importante trabajo ante la “Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos” en el cual se presentaba sus conclusiones sobre &lt;strong&gt;salarios&lt;/strong&gt; aspecto que según el presentaba muchas fallas, este proyecto llevo el nombre de:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;a. &lt;/strong&gt;Salario Diario.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;b. &lt;/strong&gt;Plan de Primas.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;c. &lt;/strong&gt;Plan Laboral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;d. &lt;/strong&gt;Sueldos Estables.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;RESPUESTAS&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;1. &lt;/strong&gt;a.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2. &lt;/strong&gt;c.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3. &lt;/strong&gt;d.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;4. &lt;/strong&gt;b.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;5. &lt;/strong&gt;b.&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
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    </item>
    <item>
      <title>mortalidad en niños menores de 5 años tema de expocicon para el foro </title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=162</link>
      <pubDate>Fri, 07 Mar 2008 09:26:26 COT</pubDate>
      <description>por perez rojas juan esteban. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;img title=&quot;lengua fuera&quot; alt=&quot;lengua fuera&quot; src=&quot;http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/uved/theme/indominus/pix/s/tongueout.gif&quot; /&gt; &lt;br /&gt;
&lt;table cellspacing=&quot;3&quot; cellpadding=&quot;0&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;tbody&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot; rowspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Menor 5 años&lt;/strong&gt; &lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;147&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;P/T&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;171&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;P/E&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Desnutridos&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;38&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;18,4&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;38&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;18,4&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Leve&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;34*&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;16,4&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;25&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;12,1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Moderado&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1,45&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;12&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;5,80&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Grave&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;0,48&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;0,48&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;No desnutridos&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;169&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;81,6&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;169&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;81,6&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;127&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;207&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;207&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;84&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;blockquote&gt;
  &lt;p&gt;Fuente: Encuestas, historia clínica pediátrica.&lt;br /&gt; * Desnutrición leve según P/T= 34/38: 89,47 %&lt;/p&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;br /&gt; Tabla 2&lt;/strong&gt;. &lt;em&gt;Desnutrición según grupos de edades&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table cellspacing=&quot;3&quot; cellpadding=&quot;0&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot;&gt; &lt;tbody&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;143&quot; valign=&quot;top&quot; rowspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Grupos de edades&lt;/strong&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;123&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;No desnutridos&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;123&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Desnutridos&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;147&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;143&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Menor de 1 año&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;57&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;87,7&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;8&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;12,3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;65&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;100&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;143&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;1 a 4 años&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;112&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;78,9&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;30&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;21,12&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;142&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;100&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;143&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;169&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;81,6&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;64&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;38&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;56&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;18,4&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;207&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;blockquote&gt;
  &lt;p&gt;Fuente: Encuestas, historia clínica pediátrica.&lt;/p&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Se encuentran en edad de riesgo (menos de 20 años y mayores de 35 años) 71 % de las madres de los niños estudiados. En el escrutinio hallamos que 12 (31,6%) eran menores de 20 años y 15 (39,5 %) eran mayores de 35. Solo 11 madres (28,9 %) tenían edades entre los 20 y 35 años.&lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt; En nuestra muestra predominaron los niños con peso al nacer dentro del grupo considerado de riesgo (2 500 a 3 000 g) (tabla 3).&lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Tabla 3&lt;/strong&gt;. &lt;em&gt;Desnutrición en la población menor de 5 años según peso al nacer&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table width=&quot;559&quot; cellspacing=&quot;3&quot; cellpadding=&quot;0&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot;&gt; &lt;tbody&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;139&quot; valign=&quot;top&quot; rowspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Peso al nacer&lt;/strong&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;137&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Menor de 2 años&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;134&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Mayor de 2 años&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;136&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;61&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;57&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;59&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;139&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&amp;lt; 2 500 g&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;61&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;12,0&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;57&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;7,69&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;4&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;59&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;10,5&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;139&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;2 500 a 3 000 g&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;16&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;61&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;64&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;9&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;57&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;69,2&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;25&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;59&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;65,8&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;139&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&amp;gt; 3 000 g&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;6&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;61&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;24&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;57&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;23,1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;9&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;59&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;23,7&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;139&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;61&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;57&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;74&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;38&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;59&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;blockquote&gt;
  &lt;p&gt;Fuente: Encuestas, historia clínica pediátrica.&lt;/p&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;La lactancia materna no fue adecuada en la mayoría de los niños desnutridos (tabla 4). &lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Tabla 4.&lt;/strong&gt; &lt;em&gt;Desnutrición en la población menor de 5 años según lactancia materna&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table width=&quot;574&quot; cellspacing=&quot;3&quot; cellpadding=&quot;0&quot; border=&quot;1&quot; align=&quot;center&quot;&gt; &lt;tbody&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;184&quot; valign=&quot;top&quot; rowspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;strong&gt;Lactancia materna&lt;/strong&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;134&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Menor de 2 años&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;134&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;2 años o más &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;122&quot; valign=&quot;top&quot; colspan=&quot;2&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;Núm.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;60&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;%&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;184&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Exclusiva&amp;lt; 3 meses&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;17&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;44,7&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;10&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;26,3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;27&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;60&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;71,0&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;184&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;Exclusiva 3 a 6 meses&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;7&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;18,4&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;7,9&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;10&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;60&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;26,3&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;184&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;No lactó&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;2,6&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;0&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;0&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;1&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;60&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;2,63&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt;
  &lt;tr&gt;
    &lt;td width=&quot;184&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Total&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;25&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;65,7&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;72&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;13&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;34,2&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;62&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;38&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
    &lt;td width=&quot;60&quot; valign=&quot;top&quot;&gt;
      &lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;strong&gt;100&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
    &lt;/td&gt;
  &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;blockquote&gt;
  &lt;p&gt;Fuente: Encuestas e historia clínica pediátrica.&lt;/p&gt; &lt;/blockquote&gt;
&lt;h4&gt;&lt;br /&gt;&lt;/h4&gt; &lt;/p&gt;</description>
      <guid isPermaLink="true">http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=162</guid>
    </item>
    <item>
      <title>industrializacion de la colonia USA expancionismo</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=159</link>
      <pubDate>Wed, 05 Mar 2008 17:43:54 COT</pubDate>
      <description>por VARGAS SANCHEZ HAROL. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 141.5pt center 212.6pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.5pt; color: black; font-family: arial&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://es.encarta.msn.com/encnet/refpages/search.aspx?q=estados%20unidos&amp;ENCMauth=0%2fVWYNxMv%2bbdG%2b4fARb2ZYIu0gZ5RTP%2flpAcWxurXpYmb6rDMQL6Z42mnmzAlnK37HIH%2b4Yu%2fi4%3d&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000cc; font-family: arial&quot;&gt;Estados Unidos&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class=&quot;answerfactinbody&quot;&gt; Historia &lt;span style=&quot;1&quot;&gt;             &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black; font-family: arial&quot;&gt;independencia El 4 de julio de 1776, las 13 colonias británicas de Norteamérica declararon su durante la guerra contra la metrópoli. La guerra de Secesión (1861-1865) enfrentó a Estados Unidos y a los autoproclamados Estados Confederados. En los 150 años siguientes, EEUU se convirtió en una potencia militar y económica a nivel global. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black; font-family: arial&quot;&gt;Enciclopedia Encarta 
   &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:10pt; color: #555555; font-family: arial&quot;&gt;&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt; &lt;/span&gt; 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 61.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;all&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 61.1pt 82.9pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;                    &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;        &lt;/span&gt; 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Industrialización en la colonia USA independencia y expansionismo 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La comisión económica de naciones unidas para América latina insiste en la importancia que tuvo la crisis de 1929 en el proceso de industrialización en América de modo que abría un antes y un después de 1930: el antes estaba marcado por la actividad primaria exportadora, y el después por la industrialización. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Antes de la crisis se vivía una economía básicamente agraria ligada con las exportaciones se tenia una economía de mercado interno mas desarrollada como era el caso de brasil cuya producción industrial en 1929 representaba el 11,7 por ciento de la renta nacional, muy detrás de la agricultura. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La industrialización en América Latina fue tardía en comparación con Europa, EE.UU. y Japón. Al parecer a los terratenientes les resultaba mucho más rentable invertir en actividades vinculadas con la exportación de productos primarios (actividades productivas que consiste en la obtención de materias primas naturales: agricultura, ganadería, pesca, selvicultura y minería), que en la producción de manufacturas (Industrias de petróleo, conservas, bienes de consumo, etc.) 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;También la falta de empresarios y de capitales, las distancias el mal estado de los caminos, fue una traba para la industrialización, todo esto impedía. La ampliación&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;del mercado interno, que era muy importante para la industrialización. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Según Colin Lewis, hay tres etapas diferenciadas en el proceso de industrialización en Latinoamérica&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;antes de 1930. En primer lugar las décadas que siguieron a la independencia en la cual hubo bruscos ajustes en las manufacturas y artesanías coloniales. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;En segundo lugar esta la etapa vinculada con el periodo de gran expansión de las exportaciones (1870-1880 a 1914) en este periodo el desarrollo económico e institucional creo las bases para el desarrollo de un mercado consumidor de manufacturas. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Estas industrias creadas en esa época estaban al servicio del sector exportador y también abastecer a los centros urbanos más importantes. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La tercera etapa fue desde la&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;Primera &lt;span style=&quot;yes&quot;&gt; &lt;/span&gt;Guerra &lt;span style=&quot;yes&quot;&gt; &lt;/span&gt;Mundial, a la crisis del 30 y se caracteriza por importantes cambios en la producción y en la composición de los productos manufacturados. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Las manufacturas locales comenzaron a elaborar un elevado número de productos. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La industria chilena en 1914 tenía un importante nivel y producía&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;aceites industriales, maquinaria para la minería y papel. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;En Argentina el número de obreros metalúrgicos pasó de 6.000 en 1895 a más de 14.600 en 1914. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;En Brasil el sector siderúrgico estaba muy bien asentado y la industria textil algodonera tuvo una fuerte expansión en&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;1905.existía cerca de 100 fábricas con más de 40.000 obreros y producían 250.000&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;metros anuales de tela. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La Segunda&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; Guerra&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; Mundial influyo en América Latina con su secuela de transformaciones. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Los barcos mercantes que atravesaban el Atlántico sufrieron ataques debió a la guerra, y al exportar menos, se contaba con menos dineros para pagar las exportaciones. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Los países Europeos implicados en la guerra dedicaron su esfuerzo en la producción de armas y pertrechos bélicos&lt;span style=&quot;yes&quot;&gt;  &lt;/span&gt;la producción de manufacturas y de equipo para la exportación se redujo sensiblemente y esto afecto la importación 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;en América Latina de manufacturas europeas. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Esto condujo a la industrialización por sustitución de importaciones, en algunos países que tenían cierta capacidad instalada se comenzaron a producir las manufacturas que habían dejado de llegar y así abastecer el mercado interno. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Muchos talleres de reparación se convirtieron en fábricas y se aumentaron los turnos de trabajo para incrementar la producción. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;Pese a las dificultades existieron en América Latina algunos casos de industrialización en: México, Monterrey, Sao Pablo y los alrededores de Buenos Aires. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;La industria desarrollada en estos años utilizaba en buena parte insumos nacionales. 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;                                                                                                                              &lt;/span&gt; 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 378.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 141.5pt 180.0pt center 212.6pt&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Times New Roman&quot;&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;                                               &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;             &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;           &lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 61.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;all&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 61.1pt 82.9pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;                    &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;1&quot;&gt;        &lt;/span&gt; 
  &lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt; text-align: justify; tab-stops: 61.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;arial&quot;&gt; 
  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <guid isPermaLink="true">http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=159</guid>
    </item>
    <item>
      <title>MORTALIDAD EN LOS NIÑOS MENORES DE CINCO AÑOS</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=158</link>
      <pubDate>Tue, 04 Mar 2008 12:33:40 COT</pubDate>
      <description>por RUIZ ALDANA HELBERTH. &amp;nbsp;&lt;p&gt;&lt;p&gt;este es un tema de mucho interes pero los problemas continuos que se presentan por ejemplo con los paises vecinos no nos permite o no nos da cavida a pensar en temas tan importantes como este, es muy importante y primordial  concientizar a la comunidad colombiana de los problemas internos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;para el foro es muy importante tener las estadisticas de mortalidad en los niños menores de cinco años , pero para lograr un mejor trabajo de investigación seria muy bueno tener causas y situaciones pero dividiendo o separando la raza. Por que en la ciudad  buscaremos los barrios más pobres por que supuestamente hay encontraremos las respuestas olvidando que exixten varias culturas en solo bogotá en ejemplo en frente de la universidad esta la ONIC  que significa ORGANIZACIÓN NACIONAL DE INDIGENAS DE COLOMBIA, la cual nos puden brindar uno sbuenos datos ya que por ejemplo cuando hay marchas indigenas son muchos los problemas que se presentan y nosotros desconocemos . &lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
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    </item>
    <item>
      <title>EXPOSICION Frederick Halsey</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=119</link>
      <pubDate>Thu, 13 Dec 2007 12:05:51 COT</pubDate>
      <description>por AMADOR SANCHEZ JUAN PABLO. &amp;nbsp;&lt;p&gt; &lt;span lang=&quot;ES-CO&quot; style=&quot;font-size:10pt; font-family: arial;&quot;&gt;&lt;font style=&quot;rgb(255, 255, 255);&quot;&gt;Frederick A. &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;background:rgb(255, 153, 153) none repeat scroll 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; color: black;&quot;&gt;Halsey&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; diseñó un plan para aumentar la productividad a partir de la medición de costos de mano de obra, esto dio origen al plan &lt;b&gt;&lt;span style=&quot;background:rgb(255, 153, 153) none repeat scroll 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; color: black;&quot;&gt;Halsey&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;. Henry L. Gantt profundizó sus ideas y además de desarrollar estudios de costos, selección y capacitación de trabajadores, planes de incentivos, también realizó trabajos relacionados con problemas de programación creando los gráficos de Gantt que en su evolución dieron paso al desarrollo de las técnicas CPM y PERT&lt;/font&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;</description>
      <guid isPermaLink="true">http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=119</guid>
    </item>
    <item>
      <title>EXPOSICION Henry Metcalfe</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=120</link>
      <pubDate>Thu, 13 Dec 2007 12:05:36 COT</pubDate>
      <description>por AMADOR SANCHEZ JUAN PABLO. &amp;nbsp;&lt;p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt; &lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;El capitán Metcalfe, graduado en West Point en 1868, fue destinado al departamento de Armamentos y como Superintendente de varios arsenales&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;descubrió y aplicó los métodos, que luego describe en la publicación de su libro &lt;font color=&quot;#ff0000&quot;&gt;“The Cost of Manufactures and the Administration of Workshop”.&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;&amp;quot;Se retiró del ejercito en 1893, diez años antes que Frederick W. Taylor presentara su importante escrito &lt;font color=&quot;#ff0000&quot;&gt;Shop Management&lt;/font&gt;&amp;quot;.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;Este autor, en 1881, introdujo en los talleres del arsenal de Frankford (Filadelfia) dos tipos de fichas:&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;- la ficha de trabajo donde establecía día a día las órdenes para los jefes de taller.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;- la ficha de material donde se indicaba el tipo y cantidad de material a utilizar.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;Podemos ver aquí ciertos antecedentes respecto a parte de la metodología que luego implantaría Taylor.&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;Aunque es de tener presente que Metcalfe ya demostraba interés por crear una &amp;quot;Ciencia de la Administración... la cual sería un arte&amp;quot;,&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
      <guid isPermaLink="true">http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=120</guid>
    </item>
    <item>
      <title>LINEA DELTIEMPO ADMON DE EMPRESAS</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=118</link>
      <pubDate>Thu, 13 Dec 2007 12:04:55 COT</pubDate>
      <description>por AMADOR SANCHEZ JUAN PABLO. &amp;nbsp;&lt;p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;
  &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt; &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;Año aproximado&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Individuo o grupo étnico&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Contribuciones importantes a la administración&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;
  &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt; &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;
  &lt;p&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt; &lt;/font&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;500 a.C. Sumerios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Escritura: conservación de registros. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;4000&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Egipcios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce la necesidad de planear, organizar y regular. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;2700&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Egipcios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce la necesidad de la honestidad o juego limpio en la administración. Terapia de la entrevista - &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;2600&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Egipcios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Organización descentralizada. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;2000&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Egipcios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce la necesidad de la respuesta por escrito. Uso de un cuerpo de consejeros. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1800&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Hammurabi&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Control por el uso de testimonios y escritura: establecimiento del salario mínimo: reconocimiento de que la responsabilidad no puede transferirse. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1600&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Egipcios&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Centralización en la organización. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1491&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Hebreos&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Concepto de organización, principio de jerarquización, principio de delegación. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1100&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;China&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce la necesidad de la organización, planeación, dirección y control. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;600&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Nabucodonosor&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Control de producción y salario incentivo. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;500&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Mencius&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Reconocimiento de la necesidad de los sistemas y estándares. China Reconocimiento del principio de especialización. Sun Tsu Reconocimiento de la necesidad de planear, dirigir y organizar. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;400&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Sócrates&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Enunciación de la universalidad de la administración &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;400&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Jenofonte&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Reconocimiento de que la administración es un arte separado. Ciro Reconocimiento de la necesidad de relaciones humanas. Uso del estudio de materiales. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;350&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Griegos&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Método científico aplicado. Uso de métodos de trabajo y tiempo. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Platón&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Enunciación del principio de especialización. &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;325&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Alejandro el Grande&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso del estado mayor (Staff). &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;321&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Kautilya (India)&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Ciencia y arte del gobierno. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;175&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Catón&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso de la descripción de tareas. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;50&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Varrón&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso de especificación de tareas. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;20 a.C.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Jesucristo&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Unidad de mando. Regla de oro. Relaciones humanas. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;284&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Diocleciano&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Delegación de autoridad. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;900&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Alfarabi&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Enlistado de las características de un líder. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1100&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Ghazali&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Enlistado de las características de un administrador. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1340&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;L. Pacioli (Génova)&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Contabilidad por partida doble. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1395&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Francisco Di Marco&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Prácticas de contabilidad de costos. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1410&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Hermanos Soranso&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso del diario y libro mayor. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1418&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Barbarigo&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Formas de organización de los negocios; trabajos sobre procesos contables usados. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1436&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Arsenal de Venecia&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Contabilidad de costos, facturas y balances para control; numeración de partes inventariadas; intercambiabilidad de partes; uso de la administración de personal; estandarización de partes; control de inventarios; control de costos. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1500&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Sir Tomás Moro&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Llamado a la especialización; denuncias por las faltas de administración y jefatura pobres. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1525&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Nicolás Machiavelo&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Principio de la confianza en el consentimiento de las masas; se reconoce la necesidad de la cohesividad en la organización; enunciación de las cualidades del jefe. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1767&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Sir James Steuart&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Teoría de la fuente de autoridad; impacto de la automación. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1776&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Adam Smith&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Aplicación del principio de especialización a los trabajadores manufactureros; conceptos sobre control - cómputo de devoluciones. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1785&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Thomas Jefferson&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Llamó la atención sobre el concepto de partes intercambiables. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1799&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Eli Whitney&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Método científico; uso de contabilidad de costos y control de calidad; aplicó el concepto de partes intercambiables; reconocimiento del campo de la administración &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1800&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;James Watt&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Procedimientos pauta de operación; Matthew Boulton especificaciones; métodos de trabajo; salarios Soho, England incentivos; tiempos normales; datos normales, reuniones navideñas de empleados; gratificaciones notificadas en Navidad; sociedad mutualista de seguros para empleados; uso de auditorías. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1810&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Robert Owen&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Necesidad de prácticas (relaciones) de personal New Lanark reconocidas y aplicadas; se asume la Scotland responsabilidad de adiestrar a los trabajadores; construcción de conjuntos de casas limpias para los trabajadores. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1820&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;James Mill&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Análisis y síntesis de movimientos humanos. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1832&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Charles Babbage&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Enfasis en el enfoque científico, énfasis en la especialización; división del trabajo; estudio de tiempos y movimientos; contabilidad de costos; efecto de los colores sobre la eficiencia del empleado. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1835&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Marshall, Laughlin, et al&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Reconocimiento y discusión de la importancia relativa de las funciones de administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1850&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Mill, et al&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Campo del control; unidad de mando; control de materiales y trabajo; especialización - división del trabajo; salarios incentivos. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1855&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Henry Poor&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Principios de organización, comunicación e información aplicada a los ferrocarriles. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1856&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Daniel C. McCallum&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso del organigrama para mostrar la estructura de la administración. Aplicación de administración sistemática a los ferrocarriles. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1871&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;William S. Jevons&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Estudio de movimientos en el uso de la azada; estudio de los efectos sobre el trabajador de empleo de diferentes herramientas; estudios de fatiga. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1881&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Joseph Wharton&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Estableció a nivel universitario un curso de administración de negocios. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1886&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Henry Metcalfe&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Arte de la administración, ciencia de la administración. Henry R Towne Ciencia de la administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1891&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Frederick Halsey&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Plan de premios sobre los salarios pagados. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1900&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Frederic W. Taylor&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Administración científica; aplicación de sistemas; manejo de personal; cooperación entre trabajo y administración; salarios altos; carga igual entre trabajo y administración; organización funcional; principio de delegación aplicado al mercadeo; sistema de costos; estudio de métodos; estudio de tiempo; definición de administración científica; énfasis sobre tareas del gerente; énfasis en la investigación, modelos, planeación, control y cooperación. Frank B. Gilbreth Ciencia del estudio de movimientos; . &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;1901&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Henry L Gantt&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Sistema de tarea y bonificación; enfoque humanístico al trabajo; gráficas de Gantt; responsabilidad de la administración por el adiestramiento de los trabajadores.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1910&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Hugo Musterberg&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Aplicación de la psicología a los gerentes y trabajadores. Walter Dill Scott Aplicación de la psicología a la propaganda y al Personal. Harrington Emerson Eficiencia de la ingeniería; principios de eficiencia. Hugo Diemer Texto pionero en la administración de la fábrica. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1911&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Harlow S. Pearson&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Inició en Estados Unidos la primera conferencia en administración científica; dio reconocimiento académico a la administración científica. John C. Duncan Texto comprensivo a nivel universitario de Administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1915&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Horace B. Drury&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Crítica de la administración científica - reafirmación de la ideas iniciales. Robert F. Hoxie Crítica de la administración científica - reafirmación de la ideas iniciales. F. W. Harris Modelo económico para el tamaño del lote. Tomás A. Edison Mecanismo de un juego bélico para evadir y destruir submarinos. Henry Fayol Primera teoría completa de la administración; principios de la administración; reconocimiento de la necesidad para que la administración sea enseñada en escuelas. Alexander H. Church Concepto funcional de la administración; primer Americano que explica la totalidad de los Conceptos administrativos relacionado cada componente al todo. A. K. Erlang Anticipó a la teoría de las colas. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1917&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;William H. Leffingwell&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Administración científica aplicada a la oficina. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Meyer Bloomfield&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Fundador del movimiento de la administración de Personal. &lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1918 Carl C. Parsons&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce la necesidad de aplicar la administración científica a las oficinas. Ordway Tead Aplicación de la psicología a la industria. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1919 Morris L. Cooke&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Diversas aplicaciones de la administración científica. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1923 Oliver Sheldon&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Desarrolló una filosofía de la administración; principios de administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1924 H.G. Dodge&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Uso de la teoría de la inferencia y la probabilidad. H.G. Romig estadística en la inspección por muestras y en el W.A. Shewhart el control de calidad por medios estadísticos. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;1925 Ronald A. Fisher&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Diversos métodos modernos estadísticos incluyendo la chi - cuadrada, estadísticas Bayesianas, teoría de la muestra y diseño de experimentos.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1927 Elton Mayo&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Concepto sociológico de grupos de trabajo. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1928 T.C. Fry&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Fundamento estadístico de la teoría de las colas. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1930 Mary P. Follet&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Filosofía de la administración basada en la motivación individual. Enfoque del grupo operacional para resolver problemas de administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1931 James D. Mooney&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se reconoce como universales a los principios de organización. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1938 Chester I. Barnard&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Teoría de la organización; aspectos sociológicos de la administración; necesidad de la comunicación. P.M.S. Blacket, et al Investigación de operaciones. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1943 Lyndall Urwick&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Colección, consolidación y correlación de los principios de administración. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot;&gt;&lt;font face=&quot;Arial&quot;&gt;1947 Max Weber,Rensis Likert, Chris Argyris&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;En la teoría de la organización se enfatizó en psicología, psicología social e investigación enrelaciones humanas; incorporación de un sistema abierto en la teoría de la organización.&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1949 Norbert Wiener, Claude Shannon&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se enfatizó en la administración en el análisis de sistemas y en la teoría de la información. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1951 Frank Abrams, Benjamín M. Selekman&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Reintroducción en el pensamiento administrativo de la política administrativa. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;margin:0cm 0cm 0pt;&quot; class=&quot;MsoNormal&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-CO&quot;&gt;&lt;font size=&quot;2&quot; face=&quot;Arial&quot;&gt;1955 Herbert Simon, Harold J. Leavitt, Robert Schlaifer&lt;span&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;Se enfatizó en la conducta humana en la toma de decisiones, viéndola como una operación identificable, observable y mensurable; se acrecentó la atención en la psicología administrativa. &lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/p&gt;</description>
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      <title>Pruebas conjuntas, se cumple con el proposito?</title>
      <link>http://www.isp.fuac.edu.co/wis/moodle/moodle_preg/blog/index.php?postid=121</link>
      <pubDate>Sat, 24 Nov 2007 10:32:23 COT</pubDate>
      <description>por MONTES BETTIN OSCAR ELIAS. &amp;nbsp;&lt;p&gt;La Universidad implementa un sistema de parciales conjuntos o pruebas conjuntas, una o dos por semestre depende la materia vista, de caracter obligatoria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Se dan en dos modalidades escritas tipo ECAES, o virtual tambien tipo ECAES, estas pruebas tienen como objetivo principal evaluar al alumno conforme a los temas previamente establecidos en la guia de catedra.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segun mi punto de vista son muchos los propositos de una prueba conjunta;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-style:italic;&quot;&gt;1)&lt;/span&gt; Evaluar al alumno.&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-style:italic;&quot;&gt;2)&lt;/span&gt; Compara pruebas entre un grupo de alumnos y otro.&lt;br /&gt